她 , 就是光明的使者——記白城醫學高等專科學校眼視光學院院長李妍 全球百事通
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李妍49歲，農主民工黨員，白城醫學高等專科學校眼視光學院院長，白城市第十四屆政協委員，主任醫師，一級眼鏡驗光技師，吉林省第八批拔尖創新人才二層次，吉林省2023年高層次D類人才，全國技術能手候選人，2020年度白城市“五一勞動獎章”“白城工匠”獲得者，兼任吉林省眼鏡協會副會長、吉林省眼鏡視光標會委員、中國眼視光雜志學委會吉林省主委。
李妍的職業感言：要始終堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學各領域、全過程，全面做好辦學治院各項工作，努力培育堪當民族復興重任的醫學領域時代新人，引領專業高水平發展。
“是情懷、是執著、是責任，是對待工作一絲不茍、精益求精的態度。”這是白城醫學高等專科學校眼視光學院院長對“匠人精神”的理解。正是秉持這份精神，她對待工作一絲不茍、精益求精，她是一個在驗光配鏡、斜弱視和雙眼視的診斷與治療、角膜接觸鏡的驗配等方面有著扎實的理論基礎和豐富的臨床經驗的人，一個取得無數成績，卻一直在努力奔跑，向著更高、更好奮力追逐的人。1992年在通榆縣第一醫院眼科任副主任醫師，2004年進入視光行業，2017年被白城醫高專以特殊人才身份引進，先后擔任眼視光技術專業負責人，眼視光學院院長，在白城醫學高等專科學校任職期間，實現了由臨床醫生到大學教師蛻變上通過對專業人才的培養，實現了用所學的專業知識和臨床經驗造福更多人的夢想，與學校共同成長。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。由一名普通教師成長為學校中堅骨干，把一個眼視光技術專業發展成眼視光儀器技術、眼視光技術、視覺訓練與康3個專業的學院，并帶領教師將專業組成專業群，被評為“吉林省特色高水平高職專業群”實現了人生蛻變。進入視光行業以來，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻精神。始終工作在臨床和教學一線，潛心研究驗光配鏡及近視治療，為域內數千名兒童解決了眼疾及斜弱視的疑難問題，為眼視光行業輸送了1000多名優秀的畢業生。
熱心公益，關心行業發展，她用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重。2022年疫情封校期間，積極聯系行企、產業學院，為學校捐贈物資價值15萬余元，帶領學院師生開展“白醫光明行”視力篩查進校園、視力篩查進社區、技術幫扶進企業、走進西部等系列活動。2020年9月起，對白城市、大安市、洮南市、通榆縣、鎮賚縣等5個地區近350余所學校的36萬名學生完成了視力篩查和眼健康科普，建立青少年兒童視力健康檔案；每年定期為社區、鄉村、企業等進行免費檢查，提供咨詢服務，服務5000人次；前往四川甘孜等地區開展光明行活動，為貧困家庭及社區進行視力篩查、眼部健康管理；帶領學院教師前往眼視光小微企業開展技術幫扶，合計幫扶50余所。
在組織的培養和同志們的信任與支持下，讓其能夠全身心地投入到教學改革、專業建設和科研創新的工作中去。帶領學院教師獲得吉林省職業院校技能大賽教師教學能力比賽二等獎、吉林省2022年教學成果三等獎。積極與企業積極開展科研攻關項目，擔任學校高層次人才團隊第三層次負責人，主持科研立項4項、吉林省科技發展計劃項目1項、橫向課題4項、科研成果轉化1項，發表論文9篇、北大核心論文1篇，申請實用新型專利2項、計算機軟著1項、發明專利1項，獲批吉林省校企聯合技術創新實驗室1個，獲得吉林省教學成果三等獎1項。帶領學院學生積極參加創新創業、技能大賽，多次獲得優秀指導教師稱號。
學校的發展依靠的是教師。如今，教育教學改革的浪潮為學校和個人的發展，都創造了大好的機遇，也提出了嚴峻的挑戰。在創新教學上，她做了大量硬功夫，牽頭與行業知名企業開展校企合作，建立“白城醫學高等專科學校眼健康科普館”，被評為“白城市青少年眼健康活動中心”“白城市眼健康科普基地”；組建學校眼視光中心、白城一諾眼視光產業學院、嘉鋮視欣眼視光創新學院、富士華眼視光創新學院、全真眼視光創新學院、舒曼眼視光創新學院、匯鼎眼視光創新學院。牽頭舉辦“第一屆、第二屆吉林省眼視光人才培養高峰論壇”，牽頭承辦“第五屆全國驗光配鏡職業技能競賽吉林省優秀選手選拔賽”。
她始終以強烈的事業心和責任感踐行著教書育人的職責。三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。李妍用自己的行動詮釋著一名優秀教師的教育情懷，詮釋著一名優秀黨外人士的責任與擔當，踐行著自己的初心和使命。她認為一名優秀的高校教師應該具備以優良素質，她認為學習是教師的立身之本，是促進專業成長的基石，現代學生的成長，需要教師像一個巨大的“磁場”，無論走到哪里，中心都隨之轉移到哪里。而且有“胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的氣概，引經據典，妙語連珠，給學生以充實的知識和心靈的震撼。因此，教師必須博覽群書、兼收并蓄，才能支撐起知識的天空，滿足現代教育發展的需求。其次是要用心研究。學校豐富的研究機會、獨特的研究情境、鮮活的研究問題、最佳的研究位置，為教師開展研究活動提供了優越的研究條件。教師應時時留心周圍的一切，自覺以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現的各種問題。課題研究，對于提升教師科學素養和理論水平具有特別重要的推進作用。除此之外，更重要的經常反思。教育反思是提升教師專業水平的法寶，是教師專業發展和自我成長的核心因素。作為教師應具有較強的反思能力，并通過反思不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升教學水平，使自己真正成為教學和研究的主人，實現專業發展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，是李妍追求的境界，作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，他深知后面的路很長，他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開，”無怨無悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她將充分發揮自身優勢、默默奉獻，用忠誠回報學校。繼繞圍繞學校“一創三建”總體布局，堅持正確政治方向，落實立德樹人根本任務；持續開展教學改革，培育醫學領域時代新人；主動擔當科創重任，引領專業向高水平發展。
沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩。未來歲月，她將以永無止境的追求信念，以砥礪前行的責任擔當，振奮精神、攻堅克難，為譜寫新時代人才培養的新篇章而努力奮斗！陳寶林 韓帥
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